ثقافة (التربية والتعليم)

في مرحلة الطفولة المبكرة تعتمد مسألة تربية الطفل وتعليمه على مبدأ المحاكاة والتقليد لوالديه
أما في مرحلة الطفولة المتأخرة فتعتمد مسألة التربية على ملاطفة الطفل والمحافظة على براءته
بينما تعتمد حركة التعليم على مبدأ التلقين المباشر لكسبه العلوم وتحصيلها بصورة واضحة
وفي مرحلة المراهقة تعتمد مسألة تربيته على مبدأ ضبط سلوكه ليبدأ تحمل المسؤوليات
بينما يحتاج التعليم هنا لمبدأ التشويق وإشباع الميول لتقبُّله جرعات تعليمية قبل أن يشوَّش ذهنه
وفي مرحلة الشباب تعتمد التربية على مبدأ تعزيز الشخصية في نفسية الشاب لكسبه الثقة
بينما يحتاج التعليم حينها لمبدأ المناقشة الهادئة والإقناع الموجه لتوطيد المفاهيم والقيم في نفسيته
وفي مرحلة منتصف العمر ينتهي دور التربية المباشر ويحل محلها النصح والتوجيه والإرشاد
واعتماد أساليب عالية في التعامل كي يتنبه الشخص لما هو واقع فيه ومن حيث لا يشعر
من أخطاء ومخالفات وتصرفات لا مقبولة وممارسات غير لائقة رغم كبر سنه وهذا حاصل
أما مسألة التعليم لمن كان في تلك السن فتحتاج لوعي وفهم وإدراك لقيمة الأشياء ومكانتها
فكثير من الناس رغم كبر سنه في الحياة إلا أنه قد يوصف بالغفلة والضعف وقلة الوعي
وفي مرحلة تمام الرجولة تعتمد مسألة التربية على جزئية كسب الخبرات من خلال التجارب
بينما مسألة التعليم في تلك المرحلة المتقدمة من العمر تقف على مسألة رغبة الشخص
ومدى إقباله على العلم وعلى جزئية مدى تفرغه لتحصيله ومن ثم بذله للآخرين
وفي مرحلتي الكهولة والشيخوخة كذلك يظل الإنسان يتربى في حياته حتى يموت لا مناص له
تربِّيه الحوادث والوقائع والأزمات والتجارب وتكسبه الخبرات والمعارف على مر الزمان
ويظل كذلك يتعلم حتى يموت مهما كبرت سنه وتقدم به العمر حتماً ستمر عليه أمور جديدة
وهكذا ما يزال الإنسان في دنياه يدور في ميادين التربية والتعليم منذ ولد وحتى يموت
الحياة مضمار كبير لا يقف حتى وإن مات الإنسان ستستمر من بعده لن تتوقف مطلقاً
إلى أن يرث الله تعالى الأرض ومن عليها بحكمه وحكمته وعلمه وتصريفه وتدبيره
يتربى ويتعلم من والديه ومن معلميه ومن أقاربه ومن جيرانه ومن معارفه ومن كل المحيطين به
يتربى ويتعلم في البيت والمدرسة والمعهد والجامعة والمسجد والحي والعمل والشارع
يتربى ويتعلم بالفكر والنظر والسمع والكلام والمحاكاة والتلقين والتقليد والمتابعة
يتربى ويتعلم بصورة مباشرة بإرادته ورغبته في دور العلم في الصف وفي الفصل
ويتربى ويتعلم بصورة غير مباشرة وبغير إرادته أو رغبته حتى في ميادين الحياة المتعددة
يتربى ويتعلم ممن هم أكبر منه سناً وأعلى شأناً ويتربى ويتعلم ممن هم أصغر منه وأقل شأناً
كم من شخص تعلم على كبر وندم على ضياع سنوات عمره السابقة هباءاً وسدىً
وكم من شخص تعلم قبل موته بأيام وربما بلحظات فمات على خير وختم له به
التربية والتعليم لا عمر لهما إطلاقاً فما زال الزمان يربينا ويعلمنا رغم كبر سننا
وذلك ولا ريب من جملة مفارقات الحياة التي لن يشبع منها الإنسان مهما عاش ! فتبصر